校車管理問題多待解決 校車管理規范化刻不容緩
根據交管部門排查，校車管理存在很多問題，24.6萬輛校車4萬違規。
校車管理現存問題

☆校車安全(quan)管理協(xie)調機制(zhi)有待進一步(bu)健全(quan)，目前主要工作仍集中在教育部門，尚未形(xing)成(cheng)有效、有力的(de)工作機制(zhi)。

☆條例規定(ding)的各項制(zhi)(zhi)度有(you)待(dai)進一步落實，部分縣區仍(reng)在按照(zhao)此前制(zhi)(zhi)定(ding)的相關(guan)規章制(zhi)(zhi)度審批校(xiao)車使(shi)用許可(ke)和校(xiao)車司機資格(ge)，部分地區存在新校(xiao)車上牌難等問(wen)題。

☆對(dui)條例的(de)(de)理解還存(cun)在誤區。有(you)的(de)(de)至(zhi)今沒有(you)明確非專用(yong)車輛接送小學生、幼兒的(de)(de)過渡期限；有(you)的(de)(de)不(bu)知道幼兒專用(yong)校車也要(yao)取得校車使用(yong)許可(ke)等。

☆對條例的(de)學習宣傳培訓有待(dai)深入，部分(fen)隨車(che)照管(guan)人(ren)員對條例的(de)規定(ding)還不(bu)熟悉；個別校(xiao)車(che)駕駛人(ren)不(bu)知道校(xiao)車(che)在惡劣天氣下，時速不(bu)得(de)超過20公里的(de)規定(ding)等。

☆未(wei)取(qu)得使用許可的非(fei)法(fa)校(xiao)車(che)(che)在(zai)(zai)一些(xie)地區(qu)依然大量存在(zai)(zai)，學(xue)生(sheng)乘坐無證運營車(che)(che)、拼裝車(che)(che)、超(chao)(chao)載車(che)(che)現(xian)象仍然時有發生(sheng)，部分用于接送學(xue)生(sheng)上(shang)(shang)下學(xue)的公交車(che)(che)輛(liang)在(zai)(zai)上(shang)(shang)下學(xue)時段(duan)也(ye)存在(zai)(zai)嚴重超(chao)(chao)載現(xian)象。一些(xie)地方未(wei)經批(pi)準的幼(you)兒園也(ye)開行著非(fei)法(fa)校(xiao)車(che)(che)。

每學期簽(qian)校車安全責(ze)任書(shu)

昨(zuo)天，杜柯偉代表(biao)校(xiao)車(che)(che)安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)部(bu)際(ji)聯席會議辦公室發布《校(xiao)車(che)(che)安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)責(ze)(ze)任書(shu)(范本(ben))》。根(gen)據范本(ben)，使用校(xiao)車(che)(che)的學校(xiao)有(you)派(pai)專人(ren)參與校(xiao)車(che)(che)安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、建立校(xiao)車(che)(che)安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)檔(dang)案(an)實現一(yi)(yi)車(che)(che)一(yi)(yi)檔(dang)等六(liu)項(xiang)責(ze)(ze)任。而校(xiao)車(che)(che)服務提(ti)供者(zhe)也具有(you)定(ding)(ding)(ding)期進行安(an)(an)(an)全(quan)維護，配備安(an)(an)(an)全(quan)設施和衛星定(ding)(ding)(ding)位(wei)裝置(zhi)等八項(xiang)內容。責(ze)(ze)任書(shu)應每(mei)(mei)學期簽(qian)訂一(yi)(yi)次(ci)，與《校(xiao)車(che)(che)安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)條例》和《機動車(che)(che)登記(ji)規定(ding)(ding)(ding)》要求校(xiao)車(che)(che)每(mei)(mei)半(ban)年進行一(yi)(yi)次(ci)安(an)(an)(an)全(quan)技術檢驗的規定(ding)(ding)(ding)相一(yi)(yi)致(zhi)。杜柯偉說，由于此前各(ge)地都沒有(you)責(ze)(ze)任書(shu)范本(ben)，因此，校(xiao)車(che)(che)安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)部(bu)際(ji)聯席會議辦公室發布了這(zhe)份范本(ben)，用于參考。各(ge)地可(ke)根(gen)據實際(ji)情況進行調整。

建集中約(yue)談制防撤并學校

針對農村(cun)盲(mang)目(mu)撤(che)點并校(xiao)引發(fa)的(de)學(xue)(xue)生上學(xue)(xue)困難(nan)、上學(xue)(xue)過遠(yuan)等情(qing)況(kuang)，杜柯偉(wei)說，河(he)南、江蘇、貴(gui)州、福建、江西、重慶(qing)、新疆等地針對本地實(shi)際(ji)制定了具體的(de)實(shi)施(shi)意見(jian)。安(an)徽、江西、湖南、甘肅、寧(ning)夏(xia)等地已要求立(li)即停止撤(che)并農村(cun)義務教育(yu)學(xue)(xue)校(xiao)。對盲(mang)目(mu)撤(che)并農村(cun)義務教育(yu)學(xue)(xue)校(xiao)、因學(xue)(xue)校(xiao)撤(che)并導致學(xue)(xue)生輟學(xue)(xue)現象增多等問題集中(zhong)的(de)地區，教育(yu)部將(jiang)探索(suo)建立(li)約談制度，約談教育(yu)部門負責同志，督促改進(jin)工作。

首明確校長(chang)六專業職責

對于如何才是(shi)合格(ge)的校長(chang)，教育部(bu)頒布《義務(wu)教育學校校長(chang)專業標準(zhun)》，對校長(chang)提(ti)出了6項基本(ben)職責(ze)。

據了解(jie)，目前全國31萬所(suo)普(pu)通中小(xiao)學的(de)(de)校(xiao)(xiao)長，帶領(ling)(ling)著1000多萬專任(ren)教師(shi)，教育和(he)影響(xiang)著全國兩億中小(xiao)學生。過去(qu)，校(xiao)(xiao)長要(yao)辦好(hao)一所(suo)學校(xiao)(xiao)，從業務(wu)角度必須抓好(hao)哪些工作，很(hen)多校(xiao)(xiao)長的(de)(de)認識不太全面。《校(xiao)(xiao)長標準》第一次明確提出了“規(gui)劃學校(xiao)(xiao)發(fa)展、營造育人文化(hua)、領(ling)(ling)導(dao)(dao)課程教學、引領(ling)(ling)教師(shi)成長、優(you)化(hua)內(nei)部(bu)管理(li)、調(diao)適外部(bu)環境”等校(xiao)(xiao)長的(de)(de)6項專業職責。教育部(bu)將這6項職責細化(hua)為(wei)60條(tiao)專業要(yao)求，具有較(jiao)強的(de)(de)指導(dao)(dao)性和(he)規(gui)范性。

數(shu)說(shuo)2200萬(wan)人全國農村義務教育階段適齡留守兒童(tong)約2200萬(wan)人。中(zhong)部地區留守兒童(tong)最多，約占農村在校生的1/4